неділю, 24 грудня 2017 р.

Рефлексія - модуль 11


Модуль 11 Рефлексія
Урааа! Ми завершили.
З усього того, чого я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів. А також потрібно розвивати уяву учнів та зацікавленість у навчанні:
• Інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах
• Блоґи - для проведення рефлексії
Дякую тренеру за цікаве та змістовне навчання.

Рефлексія - модуль -9-10

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлювати реальні для досягнення цілі та визначають і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.
Модуль 10 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання.
Я обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- підготувала інструкціюдля того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- створила план впровадження проекту;
- визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;
- знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія - модуль 7-8



Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання. Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівську презентацію.
Модуль 8 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: поділитися з колегами я прикладами учнівських робіт;
- обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;- проаналізувати інформацію про те, як учні будуть самі проводити оцінювання;- доопрацювала план оцінювання;- створила форми для підсумкового оцінювання;- переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;
- внесла зміни до Плану вивчення теми.
Також я переглянула власні підходи оцінювання результатів учнівської роботи.
Оцінювання відбувається протягом всієї роботи в проекті і носить підтримуючий, спрямовуючий характер.

Рефлексія - модуль 5-6



Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: створювала запитання для проведення мозкового штурму, оформлювала список використаних джерел.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: обговорили проблеми безпечної роботи учнів в Інтернеті;ознайомилась з використанням блогів в навчанні; інтерактивним спілкуванням в Інтернеті.

Рефлексія - модуль 3-4



Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме ключових, тематичних, та змістових.
Зрозуміла що є справді переваги навчання за методом проектів з використанням самостійних досліджень учнів ніж за традиційним навчанням.
З"ясувала, що навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів допомагають формувати проекти з використанням навчальних досліджень.
Визначила умови за яких використання проектів буде ефективним а саме комп"ютерні технології підримують, підвищують та супроводжують навчання учнів. Розвиток навичок мислення є невід"ємною частиною проекту.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме створення асоціативного куща, схеми З-Х-Д.
Ознайомилась з прикладами інструментів та методами оцінювання навчальних потреб учнів.
Створила презентацію про основні ідеї вивчення теми.
Вбудовувала документи та гіперпосилання на документи.

Рефлексія - модуль 1, 2

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме
працювати з електронним посібником, електронною поштою, зрозуміти основні можливості роботи з ресурсом Google диск.
Мені сподобалось створювати власний блог.
Модуль 2 Рефлекція
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме здійснити пошук інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів.
Вивчила навички 21 століття, які доцільно формувати в обраній темі.
Ознайомилась з таксономією Блума та вважаю, що він вдало запропонував багаторівневу структуру розумової діяльності учнів.
При виконанні поставлених завдань мені було цікаво працювати з програмою Microsoft Publisher, яка буде допомагати мені у застосуванні методів проектів на уроках.